迈克尔第一次在林娇娇面前碰了个硬钉子,非但没有偃旗息鼓。
反而像被激起了某种奇怪的胜负欲。
他课后开始到处查资料,甚至开始从不同渠道打听“稀奇古怪”的事情。
试图找出新的“弹药”,在课堂上再次发难。
让那位总是从容不迫的Ms. Lin难堪。
然而,事与愿违。
当他引经据典,或者某段历史时期的“落后”时。
林娇娇总能四两拨千斤地化解。
她要么指出他理解上的偏颇和时代局限。
要么将话题引向这些制度或事物在当时历史条件下的意义与影响。
要么轻描淡写地反问:“那么,贵国在同时期,社会制度又是如何保障公平、促进发展的呢?”
或者“你如何评价你们国家历史上对待原住民的方式?”
几个回合下来,迈克尔非但没能让林娇娇出丑。
反而自己被问得哑口无言,面红耳赤。
托马斯和安娜早就私下劝过他:“迈克尔,算了吧。”
“Ms. Lin明显懂得比你多,而且她讲得很有道理。”
“这样下去难堪的是你自己,而且人家上课挺有意思的。”
可迈克尔就像钻进了牛角尖,根本听不进去。
他觉得自己代表的是一种“先进”文明对“落后”文明的审视和质疑,怎么能轻易认输?
于是,他越挫越勇。
几乎每节课都要绞尽脑汁提一两个“尖锐”问题,然后又一次次在林娇娇智慧的回击下败下阵来。
连最初跟着他起哄的那几个学生都看不下去了,私下对他说。
“嘿,迈克尔,适可而止吧。”
“你明显说不过Ms. Lin,何必去受虐。”
“不是那些老古董,她懂的东西很多,而且……她说得确实有道理。”
“再这样下去,丢脸的是我们整个群体,好像我们只会无理取闹一样。”
迈克尔:……
就很气!
林娇娇可没把迈克尔的“挑战”太放在心上。
这个课上得还算轻松。
除了那个一开始就卯足了劲儿想找茬的迈克尔。
其他交换生都逐渐被林娇娇的学识和独特的教学方式吸引。
变得安分守己,甚至开始认真听课、参与讨论。
只是那根“刺头”迈克尔,每天被林娇娇有理有据地驳得面红耳赤。
却偏偏不肯服输,像个不知疲倦的斗鸡。
屡败屡战,屡战屡败,最近两天才稍微消停了些。
然而,新的“烦恼”又来了。
或许是林娇娇的课堂确实生动有趣。
或许是她展现出的广博知识和思辨能力打破了这群外国学生对这个东方国家的刻板印象。
他们竟然真的开始对东方文化产生了浓厚的兴趣。
从古代的四大发明、诗词歌赋。
到现代的社会变迁、民俗风情,问题五花八门,层出不穷。
“Ms. Lin,你们真的用毛笔写字吗?那一定很难吧?”
“春节真的会放很久的鞭炮吗?为什么要放?”
“太极拳到底是什么原理?能教教我们吗?”
“听说你们的家庭观念很重,具体体现在哪些方面呢?”
“京剧的脸谱有什么含义?”
林娇娇:“……”
这算是教学成功了吧?
可怎么感觉比应付迈克尔的挑衅还累呢?
这可不是她想要的“轻松”!
不行,得想个办法。
林娇娇琢磨着,要想真正了解一个地方的文化。
光靠老师在课堂上讲是远远不够的,必须得亲身融入进去,和当地人交流互动。
而且,凭什么所有压力都要她一个人扛?
很快,林娇娇就有了主意。
她再次找到唐主任,提出了新的建议。
最后还是让这群外国交换生和他们自己的学生进行混编。
也加入了很多新的课程,他们根据自己感兴趣的东西来选择。
因为有了林娇娇的打样,其他老师和学生倒是不再那么小心翼翼。
这群外国人虽然讲的不如Ms. Lin,倒也还过得去。
……
不知不觉,林娇娇已经上了大半个月的课。
周母也是说到做到,真的每天接送。
这天放学,林娇娇刚走出教学楼,安娜就追了上来。
用英语兴奋地跟她讨论着下午文化沙龙里听到的一个关于中国民间艺术的话题。
两人边走边聊,在门口遇到了准时等候的周母。
周母乍一看到金发碧眼、高鼻梁的安娜,有些紧张。
她活了这
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