明末桃花源 章节目录 第66章 桃源小学


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    陈强道：“宗主所说商户集中一处，练成一片，形成规模，在下颇有同感。我们经商的都有体会，做买卖就讲个人气，聚在一起，客人就更多。人气旺了，财源自然滚滚而来。寻常人觉得同行挤在一起会抢生意，可是往往几家类似的铺子挨在一起，反而各家的生意全都变得兴旺了。”

    盛西门笑道：“陈掌柜所言极是，这句话正道出了经商之道的精髓啊！”

    陈靖道：“宗主所求之事并非太难，不过各地官府都有劝农桑之责，建‘商业区’，难免会占用耕地。不过在我老家绍兴，这类工坊商户占用耕地的事情，也是屡见不鲜。商人们一般多交些银子，充作田赋。官府那里也就睁一眼闭一眼，只当这些地还是耕地。我想，宗主也可以照此办理，巡抚大人看在桃源得过圣上嘉奖，还给官军捐过钱粮的份上，不会太过计较。他只需给各地州府打个招呼，这事也就成了。”

    盛西门连忙起身道谢，随后吩咐手下安排陈强要的铺面、还有送往渭南孙传庭大营的粮食。

    送走陈靖之后，陈强一家就在桃源村安顿下来。

    此时的桃源村，颇有几分“社会主义新农村”的景象。机械化、半机械化耕种和灌溉的农田里，农人们在充满希望地劳作着。密集的红砖二层小楼群是住宅区，旁边就是白色简易厂房，完全就是现代乡镇企业的翻版。厂子里是三班倒，辛勤工作的男工、女工们。

    经过一段时间的洗脑，桃源的工农从业者具备了朴素的集体精神，大多认为为桃源而劳动很光荣。这倒不是盛西门给大家讲了《资本论》，揭露了资产阶级的腐朽和贪婪，让大家接受公有制的原因。目前的大明资本主义刚刚萌芽，大家根本不知道啥叫资本家。所以盛西门只能搞搞反封建，像后世土改时期那样，批斗一下地主和地主婆，让大家忆苦思甜。组织居民回忆当初为什么会走上流亡之路，人们很快想起来了为富不仁的地主、欺男霸女的豪强、横征暴敛的官吏、穷凶极恶杀人如麻的土匪流寇……最后盛西门总结性地告诉大家：桃源是乱世里最后的家园，如果我们不卖力气干活，建设、维护好这个家，大家就又要流离失所，回到以前朝不保夕的恐怖生活。

    此外，盛西门没有简单地搞“一大二公”，而是吸取后世的经验教训，保留一定程度的私有制、个体经济，坚持按劳分配、多劳多得的分配原则。这样一来，群众的生产热情更加高涨。这种经济模式也比较有利于对外开放和交流，类似陈强这样的外来客商在桃源有足够的安全感，使得桃源的商业日益兴盛。

    半山腰的缓坡上，是桃源新建的桃源小学，附近几个村子的男女孩童都在此就读。由于缺乏教师，仅有的师资资源就是秦先生扫盲班出来的二把刀，桃源小学的电教普及度比现代学校还高，孩子们大部分时间在看光盘。学校里基本是大孩子做班长管理小孩子，另外也引入了军事化管理，每天都要有一小时军训，所以班级纪律倒还不错。这些孩子九成九都来自贫困家庭，对于免费的读书机会极其珍稀，违反纪律要冒着被开除的风险，所以个个都老实得很。

    盛西门颁布了《桃源义务教育法》，规定十五岁以下孩子无论男女，必须到小学入学。因为学校承担三餐，还有每月一两银子的入学补助，远比孩子在家劳作的价值高，所以居民对义务教育毫无抵触，反而更加对宗主歌功颂德。

    群众喜欢桃源小学的另一个原因，是因为桃源小学的校长，就是他们无比崇敬的宗主夫人——刘凤儿。

    刘凤儿为了让自己更配得上第一夫人的地位，捧着盛西门拿来的教材，废寝忘食地自学。她还发现了唯一能准确解读这些知识，并且有时间给她讲解的老师——她的公爹。盛父在这边工作远比回到现代有成就感，所以往往一呆就是十天半个月，建成了一间至少相当于六十年代水平的化学实验室，以及四五个不同用途的小型化工厂，包括酸碱基础化工、军用化工、日用化工、石油化工、化肥等等。

    白天工作繁忙而劳累，晚饭后盛西门还要忙于各处巡视，盛父就耐心指导一下儿媳的学业，也是个不错的休闲方式。三个月下来，聪明的刘凤儿就完全达到小学三年级水平了。盛西门看她如此有兴趣，干脆任命她做了桃源教育部部长，兼桃源小学第一任校长。
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