学习的逻辑：中学生高效学习策略体系 第三章 学习中心论 ——高效学习者需要掌握的心法 第 25 节 3 费曼技巧的两种形态 ——更高密度的信息循环(第3页/共3页)


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    两种版本各有特点，大家可以根据条件和学习习惯进行尝试和选择。总体上我给的建议是，如果条件允许，可以先从真人版费曼技巧开始练习，然后逐步过渡到模拟版费曼技巧。如果条件不足，可以直接从模拟版费曼技巧开始练习。

    本章结语

    本章讲解了做事的两种逻辑，并重点推荐了构建信息循环的做事方法。在中学生的学习中，信息循环可谓是一切成绩提高的基础。为了提高学习效率，我们首先要保证信息循环的完整性，于是我们对于考试的认知会有重大改观。我们会意识到，它不是一件坏事，也不只是一个与学习脱离的额外考核，它是学习环节的一部分，甚至是促成信息循环的关键部分。

    另外，由于信息循环对学习具有巨大促进作用，我们还需要主动提高信息循环的频率。除去多进行考试以外，还可以通过费曼技巧的两种形态来实现这一目标。

    来一起思考这些问题吧：

    ? 你之前对考试的态度如何？你认为考试有意义吗？为什么？

    ? 在学习中，你平均间隔多久会有一次信息循环？不同学科有区别吗？

    ? 根据你的经验，你认为信息循环对你的学习有促进作用吗？

    ? 费曼技巧的哪种版本更适合你？你准备如何练习它？

     
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