学习的逻辑：中学生高效学习策略体系 第三章 学习中心论 ——高效学习者需要掌握的心法 第 20 节 5 练习的策略 ——把握考试提分的灵魂(第4页/共4页)


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用好，需要注意的事项更多，所以我对此方法综合评级降至中级——不过，它仍是一种值得了解的方法。

    在单元复习，期中、期末复习和初三、高三复习阶段，一般同学的基础练习已经比较熟练了，需要进入增加题量、弥补漏洞的阶段。此时，我们可以找到大量练习题——一般为普通作业量的 2~5 倍，以大量看题、少量做题的方式进行习题处理。我们大致将题目分为两层：第一层，看完题目立刻能得到答案，或者立刻能想出思路的题目——这些题目看过就好，不用动手做；第二层，看完题目后无法立刻想出解题思路，需要动手尝试的，这些题目就动手做。

    这种练习方法就叫作分层处理。

    分层处理的效力很大，按照此方法练习，你能够避免大量的无效练习——那些已经熟练了不需要再做的题目。复习期时，你练习的题目已经很多了，所以题目的重复率也是很高的，如果不使用分层处理的方法练习，你将会有大量时间浪费在无效练习上——可能高达 50%~90%，视你的熟练度而定。而使用分层处理，你的见题量将比使用原始方式扩大 2~5 倍，并且挖掘漏洞和弥补知识空缺的速度也会同步提升好几倍。

    用好了分层处理的方法，中等水平的学生能够以巨大的加速度上冲至中高水平；而对中高水平冲刺高等水平的学生来说，这种方法同样意义巨大。因为在中高水平和高等水平之间横亘着一堵无形的墙，普通的努力方式极难突破，而分层处理的方法则能使学生快速突破此屏障。

    当你正确使用分层处理的时候，你的大脑会产生一种感觉——精神高度集中，运转非常迅速，简直比平时快了好几倍！显然，此时你的思维速度极快，思维量极大，处于典型的高强度用脑状态。

    总之，这个方法简直是一种「神器」。

    然而这个方法的使用有一定的风险。在分层处理练习时，部分同学经常会陷入一种误区——一道题，你一眼看上去以为是会的，便匆忙去研究下一道题，但其实这道题你并没有真正掌握，于是你错过了一道对你来说非常重要的题。这种「我以为我会做」的状态就是分层处理方法使用时的最大困境。

    要破解这个困境，需要你对知识点和解题模式的认知极为清晰，对关键点、关键步骤彻底掌握，要超越那种模糊的题感才行。模糊的题感是比较容易形成的，只需要做几道题就会有了；但彻底掌握关键点、关键步骤则没那么容易，需要更清晰的思维和更扎实的基础知识才行。

    显然，分层处理和单一重复策略、结构化练习法可以结合使用、相互促进。分层处理需要你对题目吃得很透、理解得很深才行，它对透彻性、深刻性的要求超出了一般练习法能够达到的极限（所以普通学生用分层处理容易出问题）。但单一重复策略和结构化练习法则能够大幅加深你对题目的理解，让你更透彻地掌握知识点和题目，从而为分层处理的使用做好准备。

    以一个类比来说明，单一重复策略和结构化策略相当于内力，而分层处理相当于奇特、精巧的剑招，你需要用内力来驱动剑招。此外，排序策略和知识定位策略也有一定加强内力的作用。

    至此我们可以回顾一下之前的几种初级策略，如单一重复策略、知识定位策略等，单独看这些策略的时候，我们可能会觉得并不惊艳，只是普通的初级策略而已。但一方面，对于非顶尖选手来说，初级策略也有巨大的作用，做好了初级策略使用的学生，已经能够达到至少中上等水平，甚至是初级学霸水平了；另一方面，初级策略经常是中高级策略的铺垫，没有初级策略做基础，你就无法使用特定的中高级策略。

    所以，永远不要小看这些初级策略。普通人不要小看，高手乃至顶级高手也不要小看。即便是顶级高手，也会偶尔在某些陌生的、不擅长的学科和章节里进入初级和中级阶段，此时，他们一样可以使用这些策略来进行快速突破。

    在我的学习策略课程里还有更高级的策略，如模式识别、拆解定位、逻辑链条、条件核检法（其中条件核检法在我的公众号【学习策略师】中有文章介绍，可以回复关键词「条件核检法」查看）等，限于篇幅此处无法展开。另外，对于不同学科也会有不同的特殊练习法，介绍起来较为琐碎，此处也不做赘述了。本节的几种练习方法，足够大多数学生大幅提高练习的效率了。

     
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