学习的逻辑：中学生高效学习策略体系 第三章 学习中心论 ——高效学习者需要掌握的心法 第 4 节 3 中学生学习的三种自主权 ——为自己争取高效学习的空间(第2页/共2页)


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，老师很担心学生自作聪明，以所谓自主学习的名号打乱了学习规划，进而将学习、生活搞得一团糟。老师的担心不无合理之处，因为大部分学生并不具备合理规划学习的能力，所谓想要自主学习，经常是一时兴起。

    而你需要告诉老师，这不是自己的一时冲动，而是经过了深思熟虑、有合理安排的。

    当然，即便你做了种种努力，老师也有可能对你的要求置之不理，坚决要求你服从学校管理，这是完全有可能的。但这并不意味着以自我为中心来管理学习就完全不可实现了。实际上，即便老师同意了你的申请，也有可能只是给了你一点点空间而已。在大部分情况下，我国的中学生，尤其是高中生，需要学着适应一种「戴着镣铐跳舞」的感觉。

    这意味着，不论老师的态度如何，我们都要知道学习要以自我为中心才能变得高效，这是高效学习的心法。如同武侠小说中所说的那样，以意行拳，以气舞剑，一切学习行为都要统筹在以自我为学习中心的心法之下。

    这就是本章所要讲述的观点。

    想要高效学习的学生应当以此为基础来进行自主学习，而想要高效教学的老师也需要尝试理解此观点。老师应当明白，越是优秀的学生和想要变得优秀的学生，越需要进行自主学习管理，而老师要学会逐步对学生放权。

    不论你是老师还是学生，当你理解了这一观点并且想要开始实际操作的时候，你就会马上面临一个重要的问题：如何才能高效学习？

    

    ? 如何判断是否需要预习，怎样预习？

    ? 听课的时候应该怎么听？

    ? 在哪个阶段应该做怎样的练习题？有什么高效的方法？

    ? 每一天是要均衡地学习每个学科，还是要有所侧重？如何分配时间？

    ? 如何改错？

    ……

    

    我们之所以不愿意完全服从学校的管理，是因为我们认为学校的安排不够高效。可是我们自己懂得高效学习的具体策略吗？高效学习不是一句空谈，我们需要具体的执行路径。

    从下一章开始，我们将进入具体学习策略的学习。你将打开学习策略的大门，由此进入一个前所未有的精彩世界。

    本章结语

    学习中心论是学生平日较少接触到的内容，因为很多老师和家长都不太理解和支持这样的理论，而这样的理论又很难由学生自行领悟出来。但你需要知道，构建以自我为中心的学习模式是很重要的，自主规划、自主管理、自主执行和反思调整，是学习高手的必备素养。新手可以跟着大部队走，而高手必须有独立的节奏。

    就在本书的写作期间，新冠肺炎疫情发生，亿万学生被迫停课在家自学。根据许多学生的反馈，在家自学期间，他们的学习效率极其低下，完全不知道如何自行组织学习。尤其是面临高考的高三学生，更是手足无措，白白荒废了时间，耽误了高考复习进度。这正是缺乏以自我学习为中心的意识和自主学习管理能力的学生不得不面对的尴尬境地——少了外界的强制安排，他们的学习陷入瘫痪。这也从另一个侧面体现了培养学生自主学习意识和能力的重要性。

    你可以思考一下：

    ? 你现在的学习是以谁为中心？为什么会是这样的现状？

    ? 你是否有过成为学习中心的想法？是否尝试过执行？

    ?如果你想构建以自我为中心的学习模式，你打算如何说服父母和老师？

    ?如果父母和老师都无法被说服，你能否以「戴着镣铐跳舞」的形式巧妙进行？应该从哪条缝隙里寻找「舞蹈」的空间？

     
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