国低头想了一会儿。
“那如果他就是偷懒呢?”
“怎么办?”
“照样批评。”
许知微回答得很快。
“心理工作不是给所有问题找借口。”
“真正逃避训练的人,需要管理。”
“真正遇到困难的人,需要帮助。”
“班长的能力,就是分清这两种。”
周建国点点头。
“我明白了。”
“还有一个问题。”
“什么?”
“如果兵跟我说家里的事。”
“我该听到什么程度?”
许知微笑了一下。
这个问题,反而说明他真的开始思考。
“听你应该知道的。”
“什么意思?”
“作为班长,你需要知道影响训练和生活的信息。”
“但不是所有私人细节。”
“比如他说父母关系不好。”
“你需要知道这件事有没有影响他状态。”
“不是追问他们为什么吵架。”
周建国认真记下来。
“那如果他说完以后哭?”
“怎么办?”
“递纸?”
“可以。”
“然后呢?”
“让他说完。”
“说完以后,该训练训练。”
周建国笑了一下。
“听起来简单。”
“做起来难。”
“所以才需要学。”
当天晚上。
周建国回到班里。
没有像以前一样站在队伍前面训话。
而是把几个最近状态不太好的新兵叫到一起。
“最近有没有什么问题?”
没人说话。
几个新兵互相看。
周建国等了一会儿。
“没人说也行。”
“我换个问法。”
“最近睡眠怎么样?”
这一次,有人抬头。
“班长。”
“我最近睡得不太好。”
“为什么?”
“怕月底考核。”
以前这种话说出口,周建国可能第一句就是:
“怕什么?”
可这次他停了一秒。
“具体怕什么?”
新兵愣住。
“怕考不好。”
“考不好会怎么样?”
“拖班里后腿。”
“还有呢?”
“……”
“还有就是觉得自己不够好。”
周建国点头。
“知道了。”
“先训练。”
“晚上睡不着,再来找我。”
新兵走后,旁边老兵看着他。
“班长。”
“你变了。”
周建国看他。
“哪里变了?”
“以前你肯定说一句。”
“怕什么,练就完了。”
周建国沉默了一下。
“现在也还是练。”
“只是先知道他为什么怕。”
晚上,许知微整理第一阶段案例时,又收到了一条新的记录。
不是新兵。
不是伤员。
而是基层干部。
主动咨询:
“如果发现自己以前带兵方式有问题,怎么调整?”
她看着这条记录,停了很久。
随后在汇总报告最后一部分写下:
试点影响不仅体现在被管理对象主动报告增加,也体现在基层干部开始主动反思和调整管理方式。
写完以后,她靠在椅背上。
裴砚舟端了一杯水过来。
“还没结束?”
“快了。”
“今天又增加案例?”
“嗯。”
“坏事?”
许知微摇头。
“不是。”
“以前很多问题没人说。”
“现在开始有人说。”
裴砚舟把水放到她手边。
“那说明什么?”
许知微看着桌上的一堆材料。
“说明这套东西真正开始运转了。”
就在这时,桌上的电话突然响起。
许知微接起来。
是海训基地。
她刚听两句,神色就变了。
“确定吗?”
电话那边不知道说了什么。
她慢慢站起身。
裴砚舟看过来。
“怎么了?”
许知微放下电话。
“韩进的
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