父凭子贵：从带儿子逛会所开始每日结算 第12章 不一样的语文老师(第2页/共2页)


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让自己弄清题型，苏婷还是对肖阳保持着基本的信任。

    肖阳带着苏婷进了家门，两人坐在客厅的监控底下，他从书房里推出白板。

    课堂开始。

    肖阳发现自己与苏婷之间，有了上午和肖屿那种莫名的联系，不过比肖屿的连接感模糊不少。

    这让肖阳有些欣慰，看来苏婷还是信任自己的，于是果断打开了“戮力同心”，希望可以提高苏婷的学习效率。

    “你最喜欢的影视作品是什么？”

    苏婷想了想，开口说道：“葬送的芙莉莲吧。”

    肖阳继续追问：“其中有什么让你印象深刻的台词吗？”

    苏婷这次想都没想，就直接开口：“芙莉莲，你今后的人生会漫长到我们无法想象吧。”

    肖阳点了点头，在黑板上写下了这句话。

    “我没有看过动画，我大体猜一下这句话表达的深层含义，你来评判对不对。”

    苏婷点点头。

    ”芙莉莲是主角，她应该是个长生种，拥有着远超常人的寿命，说这句话的是个短生种，并且爱慕着芙莉莲。这句话最浅显的意思，应该是隐晦的表达了说话者，对芙莉莲那种想厮守却不能的爱意。”

    说到这里的时候，苏婷便有些惊讶了。

    一句话，肖阳居然就把剧情和内在意思猜出来了？

    “接续分析，说出这句话的人是喜欢芙莉莲的，但应该没有和芙莉莲在一起，因为如果正式在一起，这种话可以直接表达，不用如此委婉含蓄。而按照一般动人的情节来猜——错位相爱对吗？”

    肖阳用油笔在白板上写下了“情感”两个字。

    ”说话者浓烈的爱，在多年后才传达给开窍的芙莉莲。通过作品对于两人错过的爱情的刻画，会让这句话越发地沉重。这才能让观众将这句话，深刻地印在心里。”

    肖阳说完，苏婷已经目瞪口呆。

    “那接下来有个问题，为什么我可以通过一句话，就分析出这么多内容呢？这就涉及到了语文写作当中，对情感的表达和处理方式。”

    一句设问，肖阳成功让苏婷对语文当中的“情感”，进行沉浸式思考。

    这一刻，肖阳感觉苏婷与自己的连接感，开始逐渐清晰。


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