春笋作品 援疆双城记全文阅读简介:援疆双城记最新章节 第206章 跨域相知(第1页/共2页)
援疆双城记 第206章 跨域相知(第1页/共2页)
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设置两个特色环节「棉田劳作分享」和「海洋文化科普」；
所有活动都用双语进行，既锻炼语言能力，又照顾到可能的国际交流。
方案递上去，团委老师很满意：「想法不错，但阿不都，你得想清楚，实际操作可能比想像的难。」
大连那边的对接老师建议选《海的女儿》《老人与海》这类海洋主题作品。
阿不都想了想，回复道：「老师，我觉得可以更大胆一点。
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新疆这边，我建议读费孝通先生的《乡土中国》，虽然不专门写新疆，但能帮助我们理解中国的乡村社会。
大连那边，可以选《新疆棉花种植史》。」
「你确定？」
老师有些惊讶，「《新疆棉花种植史》专业性很强，高中生能看懂吗？」
「我们可以一起想办法。」
阿不都说，「读书会不就是要拓展视野吗？」
大连那边经过讨论，同意了这个提议。
于是第一个月的共读书目就定了下来：新疆学生读《乡土中国》，大连学生读《新疆棉花种植史》。
建群丶分组丶制定阅读计划……阿不都忙得脚不沾地。
第一个线上读书会定在周五晚上七点，可他直到六点半才发现，麦克风坏了。
「大家好，我是阿不都……」
他的开场白还没说完，公屏上就有人发消息：
「听不清啊」
「杂音太大了」
阿不都手心全是汗：「抱歉抱歉，设备有点问题。
我们今天先简单介绍一下两本书……」
「要不你先说说你自己吧？」
一个叫陈浩的ID突然发言，「你说你在棉田干过活？真的假的？」
「当然是真的。」
阿不都调整了一下情绪，「我从初中开始，每年秋天都去棉田帮忙。最开始是按斤算钱，摘一公斤棉花八毛钱。我一天最多摘过四十公斤。」
群里静了一会儿，然后消息刷屏了：
「四十公斤？那得多少棉花啊？」
「手不会疼吗？」
「新疆棉花真的都是手摘的吗？」
阿不都笑了，这是今晚他第一次放松下来：「现在大部分都用采棉机了，但有些特殊品种或者小地块还是得手摘。
至于手疼……你们试试每天重复几万次摘棉动作就知道了。
我第一年干完，手指头都伸不直。」
「那你为什麽还要干？」有人问。
「因为那是家里的收入来源啊。」
阿不都说得很自然：「而且，当你看到一片白茫茫的棉田在你的劳作下变得乾净整齐，那种成就感……」
他停下来，换了个话题：「对了，陈浩，我记得你在信里说，你爸是渔民？」
「对。」
陈浩开了麦，声音清晰得多，「我家在大连獐子岛，我爸和爷爷都是渔民。不过我现在住校，只有寒暑假才回去。」
「那今天的海洋文化科普环节，就请你先开个头？」阿不都顺势提议。
陈浩也不推辞：「行啊。你们知道海带是怎麽种的吗？
有的海带像种地一样种在海里的……」
他讲起海带养殖，讲起海上作业的艰辛，讲起一次风暴中渔船险些翻覆的经历。
阿不都听得入神，新疆的同学们也在公屏上提各种问题：
「海水不是咸的吗？海带怎么喝水的？」
「渔网会不会缠住海龟？」
「你们在海上怎麽上厕所？」
陈浩被最后一个问题逗笑了：「这是个好问题。小型渔船一般用桶，大船才有厕所。不过风浪大的时候，上厕所都得系安全带，不然……」
他讲了个惊险的如厕经历，把所有人都逗乐了。
第一次读书会就在这样的气氛中结束了。
虽然设备出了短暂故障，虽然讨论有些散乱，但至少，那座桥搭起来了。
第二次读书会前，阿不都特意去网吧测试了设备。
这次他做了更充分的准备。
「上个月我们读了《乡土中国》，」他开场说：「费孝通先生提到差序格局，说中国社会关系像水波纹一样，一圈圈推出去。
我觉得这个比喻很形象。
在我们新疆，尤其是农村，这种关系网特别明显。」
一个新疆同学发言：「对，我深有体会。
村里谁家有事，大家都会去帮忙。
但这种帮忙不是无条件的，它构成了一个互惠的网络。」
大连
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