援疆双城记 第125章 破茧成光(第2页/共2页)


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园丶牧场丶巴扎……每个主题都围绕学生最熟悉的生活展开，先实地观察或回忆讨论，再学习相关英语表达，最后通过双师课堂与远方同龄人分享交流。

    他还专门为像阿不都这样基础特别弱的学生，开了个「生活英语小灶」，每天放学后半小时，不教语法，就教怎麽用英语说身边的事。

    姜恒力则埋头编写一本薄薄的《我们身边的作文素材》。

    里面没有名家名篇，只有一个个引导性问题：「你家乡最美的地方是哪里？试着描写出来。」

    「你的父母是做什麽工作的？他们一天是怎麽度过的？」

    「你有没有想过，十年后你会做什麽？那时的家乡会是什麽样？」

    他把语文的工具性落到实处：教他们如何把模糊的感受变成清晰的句子，把琐碎的经历组织成有头有尾的叙述。

    期末考试的英语试卷，阿不都做得异常专注。那些关于农场丶天气丶日常活动的题目，他不再像看天书。

    作文题目是「MyFavoriteSeason」（我最喜欢的季节），他毫不犹豫地写了秋天，写棉田里盛开的「whiteflowers」，写harvesting的忙碌与喜悦，写family在一起的warmth。

    尽管仍有不少错误，但他写满了，写通了。

    成绩公布：61分。

    鲜红的数字，阿不都再次回到了及格线。

    阿不都盯着试卷，看了足足一分钟。然后，他抓起试卷，飞奔出学校，没有回家，而是跑向了那家农产品加工厂。


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