你的游戏为何充满历史感 第946章 缝缝补补，才是常态(第2页/共2页)


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    第二件，先生不够。

    一乡设一学，先生就得上万。

    读书人本就不多，秀才更少，肯去穷乡僻壤教蒙童的，十个里挑不出一个。

    余朝阳把唐方生找来。

    “军中识字的伤兵、老卒，有多少？”

    唐方生想了想：“不少，打了这些年仗，断胳膊断腿的、身上带伤种不得地的，少说两三千，里头识字的怕有一两成。”

    “都挑出来，愿意回乡教书的，伤兵抚恤照发，再另领一份教习的饷。”

    余朝阳顿了顿，又说：“传话下去，各地教书先生，免徭役，免丁税。”

    “另在各州办师范速成班，三个月一拨，先教怎么教蒙童，再放下去。”

    唐方生点头，领命去了。

    这两条下去，纸墨和先生两处缺口，算是暂时堵上了。

    重光三年，夏。

    先生有了，课本有了，可百姓不肯。

    农家孩子五六岁就能割草喂猪，七八岁下地，十岁上就是个整劳力。

    你让他去学堂坐一天，地谁种？猪谁喂？

    土豆也得有人挖，水稻也得有人种。

    再不济，也能随便找点活路挣钱，白花花的银子不比你那什么学堂香？

    况且，整个天下谁不知道皇帝和这些官员是一条裤子。

    读了书有什么用？是能当官还是免税免徭役啊？

    不少村子开学堂，头一天来了十几个孩子，第二天剩三五个，第三天先生对着空屋子发呆。

    余朝阳问李善长怎么办。

    李善长说：“百姓认的是实在东西，读书认字，他们一时半会看不见好处。”

    “孩子少干一天活，他们立刻就看得见亏空。”

    “臣以为，当重开科举，功名傍身给予一定数额的免税免徭役额度。”

    “除此之外，凡入学堂的家庭，皆给予一定额度。”

    余朝阳点了点头，思索良久。

    “行，就按你说的办。”

    他定了几条：

    一，蒙学改半日制，上午识字、算数，下午回家干活，农忙时停课，冬闲时补。

    二，冬闲开扫盲班，大人孩子都能来，不占农时。

    三，送孩子入学的户，当年减半徭役。

    改革嘛，从来就没有一帆风顺的。

    缝缝补补，才是常态。


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