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平凡人的人生轨迹 第一卷 童年篇 第五十七回 全心全意學雷鋒 你情我儂訴衷腸(第2页/共3页)


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場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級鬥志”。

    憎愛分明的階級立場。憎愛分明的階級立場是雷鋒精神的精髓。雷鋒一心向著黨,他把黨比作母親,把自己的生命看成是屬於黨和人民的,無論遇到怎樣艱難複雜的情況,都“堅決聽黨的話,一輩子跟黨走”,“為了黨,願灑盡鮮血,永不變心”。“對敵人要狠,要像嚴冬一樣殘酷無情;對黨、對人民要忠誠老實,永遠忠於黨,忠於人民。”這是雷鋒給我們留下的名言。

    言行一致的革命精神。雷鋒是一個實幹家,是一個勇於探索的創造者,他總是把實現崇高的理想落實到本職崗位上,說到做到,表裏如一。他堅持理想與現實相一致,決心為共產主義奮鬥終身,甘做一顆永不生銹的“螺絲釘”,幹一行,愛一行,鑽一行;他注意理論聯繫實際,對自己政治上要求嚴格,自覺經受思想鍛煉,逐步成長為一名具有高度共產主義覺悟和道德修養的戰士。

    公而忘私的共產主義風格。雷鋒毫無自私自利之心,在他看來,“個人和集體的關係,正像細胞和人的整個身體關係一樣。當人的身體受到損害的時候,身上的細胞不可避免也要受到損害。同樣的,我們每個人的幸福也依賴于祖國的繁榮,如果損害了祖國的利益,我們每個人就得不到幸福!”正因為如此,雷鋒時時處處都以黨、人民和祖國的利益為重,把毫不利己專門利人看作是最大的幸福和快樂,把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。

    奮不顧身的無產階級鬥志。雷鋒人生觀最光彩奪目的是,他正確地解決了“為誰活著,怎樣做人”的問題。他把“生為人民生,死為人民死”作為自己的信條,“時刻準備著為黨和階級的最高利益,犧牲個人的一切,直至生命”。在這樣的人生觀指導下,雷鋒始終保持著昂揚的精神狀態和勇往直前的革命幹勁,在平凡的崗位上做出了不平凡的成績,用生命踐行了為共產主義事業畢生奉獻的誓言。

    中央號召學習雷鋒,由於有老一代革命家的積極宣導,學習雷鋒的活動很快從軍隊向全國各行各業發展,迅速興起了一個全國範圍的學雷鋒熱潮。共青團中央、全國總工會和全國婦聯相繼做出決定,並以各種形式組織了學習和宣傳雷鋒的活動。隨著學雷鋒活動的深入開展,全國各行各業和各條戰線上,湧現出成千上萬雷鋒式的先進人物,社會上迅速地出現了一種奮發圖強,積極向上的精神,進一步地形成了一種良好的社會新風氣。

    學校是學習雷鋒的重要基地,思想教育要從學生時代做起,青少年學生是資產階級同無產階級爭奪的對象。所以中央特別重視在學校深入開展學習雷鋒運動;在理論學習上重點學習雷鋒“憎愛分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級鬥志”的精神;在形勢上主要是學習雷鋒同志日記,寫學習心得,開展批評與自我批評;在行動上,做好人好事,時時處處都以黨、人民和祖國的利益為重,把毫不利己專門利人看作是最大的幸福和快樂,把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。

    新洲中學在學習雷鋒活動中,和全國也一樣:召開了動員大會,在大會上學習了毛澤東主席的提詞以及老一輩無產階級革命家的提詞。重點學習了雷鋒精神。散會後,各班展開了熱烈地討論,二(二)班的討論尤為激烈。最後昊軒同學說道:“中央號召我們要學習雷鋒,那麼我們究竟要學習雷鋒什麼呢?我認為有兩個方面:一是在一切行動、行為和做人的準則上均要以雷鋒精神來指導自己;二是我們現在是學生,學生的任務就是要搞好學習,那麼我們在學習上也要以雷鋒精神為指南,努力刻苦學習,將來更好地為人民服務!”

    動員討論後,同學們都寫了學習討論心得,公佈在學習園地上;人手一冊發了一本雷鋒日記以便於學習,從此,開展向雷鋒同志學習在新洲中學欣起了一股新的**。做好人好事者是層出不窮;與壞人壞事作鬥爭者是屢見不鮮;與學習無緣者通過學習雷鋒也刻苦用心學習迎頭趕上了,學習心得後面昊軒填了一首詞以舒發自己的激情。

    沁園春學習雷鋒一九六三年三月學習雷鋒,全國上下,紅旗飄揚。

    他愛恨分明,階級立場;言行一致,革命精神。

    公而忘私,風格高尚,無產階級鬥志昂。

    為母親,永遠忠於党,何懼中傷?

    領袖題詞頌揚。

    萬眾學習熱情高漲。

    我輩少年郎,風華正茂;雷鋒精神,永記心頭。

    他日自我,粉墨廟堂,為共產主義贊唱。

    今日事,沉封他日亮,全為蒼生。

    姚昊軒

    光陰似箭,日月如梭,轉眼間巳到了一九六四年春季,姚昊軒初中的第二個暑假在私塾這堂皇攻讀了春秋左傳全冊,並還讀了一部份古文觀止。姚昊軒他們的初中學習生活只有一個不期了。此時巳有十六歲的昊軒,幾年來在眾女友的純陰溫補下,生的是唇紅齒白,近一米八的身材,體格健壯,朝氣勃勃,神采奕奕,一有空餘時間就
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