学习的逻辑：中学生高效学习策略体系 第三章 学习中心论 ——高效学习者需要掌握的心法 第 36 节 2 教辅书的正确打开方式 ——从平凡的教辅书里挖掘出宝藏(第2页/共2页)


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合使用更是无法避免的。对于基础很差的学生来说，你可能需要完全放弃中高等难度题，而专练基础题——目前没有任何教辅书是只罗列基础题的。因此，你必然需要将几本教辅书组合起来使用，每本教辅书都只做其中的基础题，在基础题上一次性形成足够的练习量。你还记得吗？在练习的策略中，我们就提到过单一重复策略，它正需要多本教辅书组合使用。数学则更加典型了。数学的题型变化极多，更是没有哪一本教辅书能够完全覆盖，必然要多本教辅书进行组合。

    由此便产生一个问题：多本教辅书组合后，你能做的题目数量依然有限，教辅书剩下了大量空白又该怎么办呢？

    答案是，就那么空着好了。

    我们需要建立一个信念——我是学习的中心，一定是教辅书围着我转，而不是我围着教辅书转。我对教辅书只有权利而没有义务，我没有义务一定要看完它、做完它。

    对教辅书，我只做对自己有用的那一部分，剩下的就可以空着。比如我买了 3 本数学教辅书，其中每一本都只做了 30% 的题目，空了 70% 的题目，这是很正常的状态。我会感觉可惜吗？浪费吗？其实一点都不。你一定要意识到，人比物重要，你的时间、效率、学习、前程，远远比教辅书更加重要！

    有了这样的教辅书使用方法后，你的信息源得到了极大的丰富，学习的风险得到了极大的降低。你有可能碰不到好老师，但不可能找不到好的教辅书。善用教辅书是我们学习的极大助力。

     
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