学习的逻辑：中学生高效学习策略体系 第三章 学习中心论 ——高效学习者需要掌握的心法 第 16 节 1 秘籍型思维的误区 ——对于学霸，你是否存在误解？(第2页/共2页)


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法代替复杂的成功规律。不过人类的错误观念比比皆是，秘籍型思维有什么特殊的危害，以至于需要被单独拎出来说明？

    第一个危害，是它的迷惑性特别强。如果不是因为迷惑性特别强，秘籍型思维不会有那么多受众、那么广泛的市场。当某个商家机构宣传着自己有「短时间内提高 100 分」「普本逆袭重本」的秘籍时，无数心急的中学生蜂拥而至，这正是秘籍型思维市场庞大的表现。那么这些商家机构真的一无是处吗？未必。商家机构可能在某个小项目上确实有点特殊经验，和整体的无效掺和起来，就形成了半真半假的状态。

    这就像电话诈骗一样，一看就离谱的东西容易被识破，半真半假的东西才更有欺骗性。比如最近几年数学培训界流行的「秒杀技巧」，号称别人花费 10 分钟做出来的题，你要是掌握了某些秘籍，几秒钟就可以做出来！其实在大部分题目中，这种秒杀技巧毫无意义，但也不排除在某些特殊情况下，确实可以根据出题的漏洞找到些违背数学原理、纯粹投机取巧而又有效的方法。这样半真半假地混合，结果是有成千上万的中学生急不可耐地购买这些课程。

    第二个危害可能更加严重。人的本性是懒的、回避痛苦的，能够投机取巧为什么要用真才实学？用一个简单的秘籍去代替辛劳的付出和复杂的思考，恰恰是人性所需。当某个秘籍出现时，人会本能地形成依赖，放弃对复杂真理的追求。一个只有三分作用的东西，你若是误以为它有十分作用，那你就会去投入十分的精力和时间，结果是你荒废了七分的精力和时间——本可以用来思考其他问题、尝试其他方法的精力与时间。

    假设有一名学生叫作修远，他以思维导图为秘籍，认为只要做了思维导图，学习一定会变好，那么会发生什么事情呢？

    他可能上课听讲时就没有那么认真了，作业也不好好写了——反正有了思维导图这个秘籍，还怕什么呢？由于修远认定思维导图就是学习的秘籍，后来他对其他学习方法的兴趣也会暂时降低，当其他同学谦虚地向真正的学霸请教学习策略时，他就会不屑一顾，失去了主动探索的欲望。

    在思维上，他会变得愚蠢而狭隘；在情绪上，他会变成傲慢、恐惧、自我安慰和欺骗的混合体。由于自我欺骗的出现，要脱离这样的秘籍型思维就会变得非常困难，如果没有现实中血淋淋的惨痛教训，一般人很难挣脱出来。如果没有真知灼见，一辈子困在其中也不罕见。

    以单一的思维导图为秘籍当然不好，但如果以很多方法的组合为秘籍呢？比如，如果这名叫作修远的学生改成以一名教授学习策略的老师为秘籍，以这名老师教授的多种学习策略为秘籍，又会如何呢？

    多种有效策略的组合当然比使用单一的策略好，但这与秘籍型思维的本质无关。当你迷恋某种秘籍时，就会不自觉地依靠它，然后逐渐弱化自己的努力。秘籍型思维的危害，很大程度上在于它带来的心理迷失与自我弱化。

    与第二章、第三章的内容联系起来看，心理迷失与学习中心论有关。如果你不把自己这个活生生的人当作学习的中心，而把某个秘籍当作学习的中心，那就叫作迷失；而自我弱化又与高强度用脑有关，过于依靠外力、放弃自我成长，你的内部力量弱化，用脑强度必然持续降低。

    既然以简单的方法来代替复杂的成功规律的秘籍型思维是不好的，那么，什么才是好的呢？

     
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