学习的逻辑：中学生高效学习策略体系 第二章 迷雾 ——为什么很多学习方法不管用？ 第 2 节 1 「地狱模式」的困局 ——中国学生需要更深刻的学习策略(第4页/共4页)


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土学习力专家所提出的学习动机、学习习惯、目标制订等方法也只有阶段性的效果，因为它们也属于低矮的果实。对于课程难度较低的小学阶段，这些方法已经足够使用了，也有不少小学生在学完了对应的方法后取得了进步。但这些低矮的果实无法帮助大部分初中生和高中生，因为中学学习的难度正在急速提升，复杂的相似三角形辅助线与数列构造变化，绝不是只靠收拾好书桌、端正坐姿、回家先复习课程内容再写作业等初级方法就能够搞定的。

    一句话总结：对于地狱级难度的中国中学应试教育，普通的认知心理学研究和学习习惯培养等简单方法对大部分中学生来说已经无效了，我们需要深度的、精细化的学习方法。

     [1]

    网友常用「地狱模式」描述中国的中学学习难度与中考、高考难度。

     [2]

    一种制定目标的方法，S 代表 Specific（明确性），M 代表 Measurable（衡量性），A 代表 Attainable（可实现性），R 代表 Relevant（相关性），T 代表 Time–based（时限性）。

     [3]

    一种阅读方式，分为 Survey（通览）、Question（提问）、Read（阅读）、Recite（复述）、Review（复习）5 个阅读步骤。

     
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